viernes, 27 de febrero de 2015

PRINCESAS DE NUESTRA INFANCIA

Todas nos acordamos de Yasmín, Cenicienta, Blancanieves, Aurora... eran nuestro modelo cuando eramos pequeñas, queríamos una historia como la suya y, como no, un príncipe azul.
Pero a parte de una relación de amor perfecta que no existe, ¿qué es lo que nos transmitían nuestras películas favoritas?



En resumen, el papel que debía mantener la mujer: ama de casa, placer de limpiar... caracterizado por la visión machista en el mundo en el que vivíamos en el siglo XX.

Pero ahora esa visión de la mujer ha cambiado y se refleja en las películas Disney como "Brave", "Enredados" donde la mujer es la que salva al príncipe, o en "Maléfica" que la mala tiene razones para actuar así y en realidad no es tan mala.

Para terminar, simplemente expresar que este tipo de películas nunca pasarán de moda y que las princesas siempre serán referentes para nuestros hijas.


SERES EMOCIONALES

Hace poco, tuvimos que discutir en clase sobre el horario de esta asignatura y me di cuenta de que es más fácil comportarnos mal que bien con los que tenemos a nuestro alrededor, ya que cada una tiene unos intereses y lucha por conseguirlos, pero... ¿hasta que punto?.

Somos seres emocionales: sentimos amor, rabia, tristeza... y no una por una, sino hasta todas mezcladas a la vez. 

Este tipo de situaciones me impacta ya que creo que a nadie le gusta que le chillen cuando se está discutiendo, es muy incomodo.

Para cada una de nosotras puede ser más o menos difícil controlar esos impulsos que nos llevan a gritar, llorar o simplemente no dejar hablar, pero debemos ser conscientes de que vivimos en sociedad, somos un grupo formado por adultas y debemos comportarnos como tal si queremos que nos traten así. Ante todo respeto entre nosotras para que podamos trabajar en un ambiente agradable.

Debemos reflexionar sobre nuestros sentimientos y emociones para que no nos dejemos llevar por impulsos grotescos hoy, ni mañana en una clase con niños de entre 0 a 6 años.

Irene Rodríguez.

jueves, 26 de febrero de 2015

¿QUÉ ES ARTE?

Para la Real Academia Española, el arte es "la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o lo imaginado con recursos plásticos, linguísticos o sonoros."

En cambio para nosotros, el arte es sinónimo de belleza ya que en tiempos pasados a través de la pintura, escultura, escritura... es lo que se quería transmitir. Pero eso fue en una parte de la historia...



El arte es una forma de expresión donde los artistas, dando más o menos importancia al cómo que al qué se quiere transmitir, intentan plasmar lo que ellos sienten y reflejarlo para conmover al espectador que ve sus obras.

El arte está muy ligado a la época en la que vivimos, en la cultura en la que hemos nacido, etc...condicionando la forma de expresión.

 Es por esto por lo que evoluciona: el arte es una creación del hombre y por eso depende de nosotros y de nuestras condiciones.
En el concepto de arte que escribe la Real Academia Española, no aparece en ningún momento la palabra "belleza" ya que lo bello es muy subjetivo.

Quedémonos simplemente con ese libro que nos pone los pelos de punta, ese cuadro que mezcla colores vivos pero no hay ninguna forma precisa...


En definitiva: el arte conmueve, hace que sintamos, siendo bueno o malo...siendo esa su principal función.


El arte moderno más o menos agradable a nuestros sentidos, es la evolución de todo lo pasado y, al fin y al cabo, sigue siendo arte...


Irene Rodríguez.

jueves, 19 de febrero de 2015

Cuento

Hoy en clase, hojeando el libro "Desarrollo de la capacidad creadora" de Viktor Lowenfel, en el que se hablaba del papel del adulto en el desarrollo de la creatividad y de la expresión infantil, me ha venido a la cabeza un cuento muy breve, que leí hace tiempo........


“El niño pequeño” (Helen Buckelin)
 
Había una vez un niño que comenzó a ir a la escuela. Él era bastante pequeño y la escuela muy grande. Una mañana la maestra dijo:
-Hoy vamos a hacer un dibujo.
-¡Qué bien! pensó el pequeño.
Le gustaba dibujar y podía hacer de todo: vacas, trenes, pollos, tigres, leones, barcos…Sacó entonces su caja de lápices y empezó a dibujar pero la maestra dijo:
- ¡Esperen, aun no es tiempo de empezar! Aun no he dicho lo que vamos a dibujar. Vamos a dibujar flores.
-¡Qué bien- pensó el niño. Le gustaba hacer flores muy bellas con sus lápices violetas naranjas y azules. Pero la maestra dijo:
-Yo les enseñare cómo, ¡esperen un momento!- Y tomando una tiza pintó una flor roja con un tallo verde. El niño miró la flor que había hecho la maestra y la comparó con las que él había pintado. Le gustaban más las suyas, pero no lo dijo. Volteó la hoja y dibujo una flor roja con un tallo verde.
Otro día la maestra dijo:
- ¡Hoy vamos a modelar con plastilina!.
- ¡Qué bien!- Pensó el pequeño. Le gustaba la plastilina y podía hacer muchas cosas con ella: víboras, hombres de nieve, ratones, carros, camiones…y empezó a estirar y a amasar su bola de plastilina. Pero la maestra dijo:
- ¡Esperen, aun no es tiempo de comenzar! No les he dicho que vamos a hacer. Vamos a hacer un plato.
-¡Qué bien!- Pensó el pequeño. Le gustaba modelar platos y comenzó a hacerlos de todas formas y tamaños. Entonces la maestra dijo:
-¡Esperen! Yo les enseñaré como.- Y les mostró como hacer un plato hondo.
El pequeño miró el plato de la maestra, y luego los que el había modelado. Le gustaban más los suyos pero no dijo nada. Sólo modeló otra vez la plastilina e hizo un plato hondo, como la maestra indicó.
Muy pronto el pequeño aprendió a esperar que le dijeran qué y cómo debía trabajar, y a hacer cosas iguales a la maestra. No volvió a hacer nada el solo.
Pasó el tiempo, y sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad, donde el pequeño tuvo que ir a otra escuela. El primer día la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
-¡Qué bien!-pensó el pequeño, y espero a que la maestra dijera lo que había que hacer; pero ella no dijo nada, solo caminaba de un lado a otro mirando que hacían los niños. Cuando llegó a su lado, le dijo:
-¿No quieres hacer un dibujo?.
- Sí- contestó el pequeño – pero ¿qué hay que hacer?-
-Puedes hacer lo que tu quieras- contestó la maestra.
-¿Con cualquier color?.
-¡Con cualquier color! si todos hicieran el mismo dibujo con los mismos colores, ¿cómo sabría yo lo que hizo cada cuál?-
El niño no contestó nada, y bajando la cabeza, dibujó una flor roja con un tallo verde.

http://teachincommunity.wordpress.com/2012/09/17/un-cuento-para-maestrs/

Vestido nuevo

https://www.youtube.com/watch?v=JMakydi0p7o

Este corto, está dirigido por Sergi Pérez, en el año 2007, y producido por Escándalo Films, y ha recibido numerosos premios nacionales e internacionales.
 
Mario, le gusta mucho el día de Carnaval, “nos disfrazamos y nos dejan ir sin bata; ir como queramos”. Mario decide ponerse un vestido de niña para acudir al colegio, ese día.

La reacción de los/as compañeros/as de Mario, es contundente, en su mayoría de sorpresa, y Santos, directamente, le clasifica de “maricon”; la niña que le va a ver, le pregunta cómo se le ha ocurrido ir vestido de niña y pintarse la uñas, y le dice que “vestir así es ilegal”. Parece claro, que estos/as niños/as están reproduciendo los patrones sociales que les han sido transmitidos. En cuanto al comportamiento de los adultos, nosotros/as mismos/as nos sentimos mal, porque inmediatamente hemos empatizado con el protagonista de la historia, Mario, y pensamos que la manera de actuar de la profesora, no ha sido del todo correcta, que podría haber ayudado a Mario a sentirse bien consigo mismo, y a normalizar la situación con respecto al grupo-clase, y nos sentimos más identificados con la actitud mostrada por el director del colegio.

Sin embargo, tenemos que ser conscientes de que nuestro punto de vista está influido por el hecho de que no somos partícipes de la situación; es decir, que somos espectadores externos, no directamente involucrados, lo que nos permite reflexionar y analizar la situación, y además, tomarnos nuestro tiempo para hacerlo. Por otra parte, siguiendo con el comportamiento y la actitud de los adultos, había algo en el padre….A priori, podemos pensar, que el padre, no defendió a su hijo, que se sentía avergonzado de él, y que no pensó un solo momento en sus sentimientos, y que lo único que quería era esconder a su hijo, por eso, se quita la chaqueta y le tapa con ella. Sin embargo…..no hay gritos, ni reproches. El padre, insiste en ir a buscar al colegio a su hijo, le coge en brazos y le abraza. Mario está descubriendo su sexualidad, y su padre la sexualidad de su hijo. Ambos, tendrán que elaborar este descubrimiento.
Mario es valiente. Le gusta el día de carnaval, porque puede ir como quiera. Y el día de carnaval, decide, romper con lo impuesto, con la uniformidad y elegir la ropa con la que quiere ir vestido ese día al colegio. Aunque no creo que su intención fuera la de ir disfrazado, ya que no olvidemos que Mario lleva su disfraz de dálmata en la mochila, tal y como había dicho su profesora.

Marina Abramovic

Marina Abramovic es una artista de performance que investiga y explora los límites de lo psíquico y mental. En sus performance se ha lacerado a sí misma, se ha flagelado, ha congelado su cuerpo en bloques de hielo, tomando drogas para controlar sus músculos, con las cuales ha quedado muchas veces inconsciente, y hasta en una ocasión casi morir de asfixia recostada dentro de una cortina de oxígeno y llamas.







Pero a pesar de ello nada tiene que ver con el sensacionalismo e incluso el masoquismo. 
Lo que busca es identificar y definir los límites del cuerpo humano y desgranar los códigos que nos rodean en la sociedad.
Considero que ella intenta reflejar en sus obras ese vació y dolor que las personas sentimos con los sucesos más trágicos pero que a pesar de ello los sobrellevamos y ponemos nuestra mente a limites que hasta nosotros mismos desconocemos, porque no sólo duele el dolor físico, el que se ve, sino también el dolor interno que es el que marca de por vida a una persona.
Ya que una herida en la piel se cierra y se cura y sólo queda el rescoldo, pero el dolor emocional perdura aunque se mitiga con el paso del tiempo, pero seguirá en nuestro interior.
Por mi parte es una arte que atrae porque se sale de lo convencional y te hace reflexionar de lo que realmente es el dolor y de lo que podemos aguantar como seres humanos.

Mónica Balandín Barbosa

Fuera estereotipos


En la clase anterior comentamos que las muñecas de hoy en día con las que niños y niñas juegan no se identifican con la figura de una mujer, ya que todas ellas son rubias, con figura esbelta, asimétricas, sin ninguna imperfección en su rostro y sin preocupaciones en sus expresiones faciales.

Ya que no nos sentimos representadas por estas muñecas, hemos querido darle una caracterización mas realista de lo que realmente somos las mujeres...pero a pesar de ello no se logrará caracterizan a una mujer real por medio de una muñeca al 100% ya que para ello algunas de ellas no deberían tener un pecho porque han sufrido un cancer, o que le falte una pierna o un brazo ya sea por nacimiento o por un accidente, etc.

Vamos a mostrar el proceso que nuestras muñecas han ido tomando para acercarlas a una expresión mas realista.
Estas eran nuestras muñecas estereotipadas y como se puede comprobar todas con una sonrisa 
perrmanente y con una figura esbelta.

Después de borrarles el exceso de maquillaje con acetona moldearemos su rostro para darle unas facciones mas semejantes a las nuestras, al igual que su vestimenta, ya que no todos los días las mujeres vamos impolutas y con vestidos de princesas.



Mónica Balandín Barbosa

jueves, 12 de febrero de 2015


HISTORIAS, DE AMOR LIBRE.

Estamos acostumbrados a ver películas y leer cuentos de romances donde el final es siempre el de un chico y una chica que terminan siendo pareja, e incluso en la mayoría de los casos casándose. Pero, ¿cúantas historias,enfocadas a niños, conocemos y son transmitidas en las que el final se centre en una pareja formada por dos chicos o dos chicas?

Creo que la existencia de cuentos que tratan esto, como "Rey y Rey", y "La princesa Li", entre otros, son fundamentales en la educación, siendo igual de importantes que las típicas historias del príncipe y la princesa que se casan y son felices, siguiendo el rol chico-chica para formar una pareja y poder enamorarse.

Me parece una idea fantástica la de transmitir la homosexualidad mediante historias, de forma que los niños se familiaricen desde bien pequeños y sean conscientes de que el amor es totalmente libre, y que enamorarse tanto de una chica o de un chico no les  hace diferentes, pues en ningún sitio se regla que una pareja debe estar formada únicamente por dos personas de distinto sexo.

De esta forma los niños lo irán viendo como algo normal, y en mi opinión, si esto se trabajase desde la infancia (pues aunque la sociedad haya avanzado en este aspecto aun tiene mucho que hacer  y en lo que trabajar) se evitarían muchos casos de bullying y acoso, y se desarrollarían mentes más abiertas, pues en muchos casos, el rechazo se produce por una falta de costumbre o desconocimiento sobre este tema.

He de decir que de la misma forma que me gusta que se respete la homosexualidad porque yo la defiendo, también hay que respetar a las personas que no están de acuerdo con ésta, pero siempre y cuando se las respete y se las trate como a un ser humanos más, que es lo que son, sin menospreciarlas.

Y hago hincapié en lo fundamental que es inculcar el respeto desde infantil, porque los niños a esas edades no creo que tengan prejuicios por sí solos, los cuales no se les hayan transmitido e inculcado.

Por tanto, volviendo al principio, apoyo plenamente la idea de seguir escribiendo historias que traten el amor desde la perspectiva homosexual dejando de lado los roles de la sociedad. Porque cada vez hay más parejas homosexuales que tienen hijos, y qué mejor forma de hablar sobre esto que mediante historias, las cuales son para los niños en muchas ocasiones referencias para la vida, pudiendo ver que si en la escuela se ha tratado esto, es porque no es nada malo y es algo normal.

*LA PRINCESA LI: La princesa Li vivía con su padre, el rey Wan Tan, en un hermoso palacio... ella amaba a Beatriz, una chica de una tierra lejana. Las dos eran muy felices hasta que Wan Tan mandó llamar a la princesa: «Había llegado el día de casarse con un joven de la corte».



*Rey y ReyEn la montaña más alta sobre la ciudad, un joven príncipe todavía no se ha casado, como es costumbre en su reino. Su madre, una reina gruñona,insiste en que debe encontrar una princesa para casarse. El príncipe le dice a su madre: «Bien mamá [...] tengo que decirte que nunca me han gustado mucho las princesas.» Su madre hace desfilar una princesa tras otra por el castillo, pero ninguna despierta el interés del príncipe. Tras algún tiempo, llega la princesa Madaleine, escoltada por su hermano, el príncipe Lee, que provoca que el príncipe exclame: «¡Que príncipe más maravilloso!» El príncipe inmediatamente se enamora del otro príncipe y comienzan inmediatamente los preparativos de la boda. La historia acaba con un beso entre los dos reyes.

ELBA LLOREDA

jueves, 5 de febrero de 2015

Bienvenidos a Colorin colorado

Bienvenidos 
 
 
Este blog, es creado por un grupo de alumnas de la UAM, como parte de la asignatura de Educación Artística en la Educación Infantil. Nuestra profe, Pilar Pérez, que nos ha permitido fluir e incubar procesos que en muchos casos estaban dormidos.......